165 см високоякісна секс -лялька реалістична гума великі груди
Висота | 165 см | Матеріал | 100% TPE зі скелетом |
Висота (без голови) | 150 см | Талії | 56 м |
Верхня грудка | 88 см | Стегна | 88 см |
Нижня грудка | 65 см | Плече | 34 см |
Рукоятка | 68 см | Нога | 83 см |
Глибина піхви | 17 см | Анальна глибина | 15 см |
Пероральна глибина | 12 см | Рука | 16 см |
Чиста вага | 37 кг | Стоп | 21 см |
Груба вага | 46 кг | Розмір коробки | 153*40*30см |
Застосування: Популярний використання в медичній/модельній/сексуальній освіті/магазині для дорослих |
Багато дорослих ляльок США, Канади, Німеччини та Бельгії на складі, швидка доставка!
Існує іспит
З наближенням до кінця навчального року студенти у всьому світі опиняються готуються до однієї з найбільш жахливих подій у навчальній подорожі - іспитах. Сама згадка іспитів викликає хвилю тривоги та стресу, оскільки студенти стикаються з тиском для виконання добре. Силіконова сексуальна лялька
Експертизи служать засобом для оцінки розуміння студента та знань певного предмета. Вони розроблені для перевірки здатності згадувати інформацію, застосовувати поняття та критично думати під час обмеження. Однак інтенсивний фокус на іспитах часто призводить до нездорової одержимості оцінками, а не до справжнього навчання.
Нападний прихід іспитів створює атмосферу, наповнену напругою та тривогою. Студенти проводять незліченну кількість годин, набираючи інформацію у своєму розумінні, жертвуючи сон та соціальна діяльність у досягненні успіху в навчанні. Ця невблаганна гонитва може мати згубний вплив на психічне здоров'я, спричиняючи вигорання та зменшення загального самопочуття.
Більше того, обстеження, як правило, сприяють запам'ятовуванню рота, а не на сприяння справжньому розумінню. Студенти часто вдаються до запам'ятовування фактів, не по-справжньому не розуміючи їх значущості чи застосування в реальних сценаріях. Цей підхід не тільки перешкоджає творчості, але й не в змозі розвивати навички критичного мислення, які є важливими для успіху поза академією.
Незважаючи на те, що іспити можуть бути необхідними для оцінки здобуття знань, для викладачів та установ важливо застосовувати альтернативні методи оцінювання, що сприяють цілісному навчанню. Проекти, презентації та оцінки відкритих книг можуть забезпечити більш всебічну оцінку здібностей студента, заохочуючи глибше взаємодію з темою.
На закінчення, хоча іспити є невід'ємною частиною нашої системи освіти, їх не слід розглядати як єдину міру успіху чи інтелекту. Обов’язково, щоб ми перенесли свою увагу від оцінок на сприяння справжньому розумінню та навичкам критичного мислення серед учнів. Тільки тоді ми можемо створити освітнє середовище, яке виховує учнів протягом усього життя, а не для іспитних машин.