ਸਟਾਕ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਬਾਲਗ ਡੌਲ ਅਮਰੀਕਾ, ਜਰਮਨੀ ਅਤੇ ਬੈਲਜੀਅਮ ਵੇਅਰਹਾ house ਸ, ਤੇਜ਼ ਡਿਲਿਵਰੀ! ਆ ਜਾਓ!!!

ਜੇ ਅਧਿਆਪਕ ਇਹ ਪਤਾ ਲਗਾ ਲੈਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਅਸੀਂ ਇਮਤਿਹਾਨ 'ਤੇ ਧੋਖਾ ਕੀਤਾ, ਤਾਂ ਅਸੀਂ ਟੋਸਟ. ਧੋਖਾਧੜੀ ਇੱਕ ਬੇਈਮਾਨੀ ਕੰਮ ਹੈ ਜੋ ਸਾਡੀ ਆਪਣੀ ਵਫ਼ਾਦਾਰੀ ਨੂੰ ਕਮਜ਼ੋਰ ਨਹੀਂ ਬਲਕਿ ਸਾਡੀ ਅਕਾਦਮਿਕ ਵਾਧੇ ਅਤੇ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ ਵੀ ਖ਼ਤਰੇ ਵਿੱਚ ਪਾਉਂਦੀ ਹੈ.

ਸਭ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ, ਧੋਖਾ ਦੇਣਾ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਨਾਲ ਵਿਸ਼ਵਾਸਘਾਤ ਹੈ. ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੇ ਇਮਾਨਦਾਰ ਹੋਣ ਲਈ ਸਾਡੇ ਵਿੱਚ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਪਾਇਆ ਅਤੇ ਨਿਰਪੱਖ ਸਾਧਨਾਂ ਰਾਹੀਂ ਆਪਣੇ ਗਿਆਨ ਨੂੰ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਤ ਕਰਨ ਲਈ. ਜਦੋਂ ਅਸੀਂ ਧੋਖਾ ਦਿੰਦੇ ਹਾਂ, ਅਸੀਂ ਇਸ ਭਰੋਸੇ ਨੂੰ ਤੋੜਦੇ ਹਾਂ ਅਤੇ ਆਪਣੀ ਵੱਕਾਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਵਜੋਂ ਵਿਵਾਦਦੇ ਹਾਂ. ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਧੋਖਾਧੜੀ ਸਿਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੀ ਭਰੋਸੇਯੋਗਤਾ ਨੂੰ ਕਮਜ਼ੋਰ ਕਰਦੀ ਹੈ. ਜੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਚੰਗੇ ਗ੍ਰੇਡ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਬੇਈਮਾਨੀ ਨੂੰ ਸਹਿਣ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਤਾਂ ਇਹ ਉਨ੍ਹਾਂ ਗ੍ਰੇਡਾਂ ਦੇ ਮੁੱਲ ਨੂੰ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਕਰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਮਿਹਨਤ ਦੀ ਮਹੱਤਤਾ ਅਤੇ ਸੱਚੀ ਸਿਖਲਾਈ ਨੂੰ ਘਟਾਉਂਦਾ ਹੈ.

ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਧੋਖਾ ਦੇਣ ਤੋਂ ਰੋਕਥਾਮ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ ਰੋਕਦਾ ਹੈ. ਇਮਤਿਹਾਨਾਂ ਦਾ ਉਦੇਸ਼ ਸਿਰਫ ਸਾਡੇ ਗਿਆਨ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਨ ਲਈ ਨਹੀਂ ਬਲਕਿ ਨਾਜ਼ੁਕ ਸੋਚਣ ਦੇ ਹੁਨਰਾਂ, ਸਮੱਸਿਆ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ ਅਤੇ ਸਮੇਂ ਦੇ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਦੀਆਂ ਤਕਨੀਕਾਂ ਨੂੰ ਵਧਾਉਣ ਲਈ ਵੀ ਹੈ. ਧੋਖਾ ਦੇ ਕੇ, ਅਸੀਂ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਇਹ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੁਨਰਾਂ ਨੂੰ ਵਿਕਸਤ ਕਰਨ ਦਾ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਕਰਦੇ ਹਾਂ ਜੋ ਕਿ ਪੰਜਾਬ ਤੋਂ ਪਰੇ ਜੀਵਨ ਵਿੱਚ ਸਫਲਤਾ ਲਈ ਅਹਿਮ ਹਨ.

ਅੰਤ ਵਿੱਚ, ਜੇ ਧੋਖਾਧੜੀ ਵਿੱਚ ਫਸਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਨਤੀਜੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਜੋ ਸਾਡੇ ਅਕਾਦਮਿਕ ਭਵਿੱਖ ਬਾਰੇ ਸਦੀਵੀ ਪ੍ਰਭਾਵ ਦੇ ਸਕਦੇ ਹਨ. ਅਸੀਂ ਅਨੁਸ਼ਾਸਨੀ ਕੰਮਾਂ ਦਾ ਸਾਮ੍ਹਣਾ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਾਂ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਨਾਜ਼ੁਕ ਜਾਂ ਸਕੂਲ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਕੱ .ੇ ਜਾਣ. ਇਸਦੇ ਇਲਾਵਾ ਕਾਲਜ ਅਤੇ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਅਕਸਰ ਦਾਖਲੇ ਦੇ ਵਿਚਾਰ ਵੇਲੇ ਅਕਾਦਮਿਕ ਰਿਕਾਰਡਾਂ ਦੀ ਮੰਗ ਕਰਦੇ ਹਨ; ਧੋਖਾਧੜੀ ਦਾ ਇਤਿਹਾਸ ਹੋਣਾ ਸਾਡੇ ਨਾਮਵਰ ਅਦਾਰਿਆਂ ਵਿੱਚ ਆਉਣ ਦੀਆਂ ਸੰਭਾਵਨਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਸੁਧਾਰ ਸਕਦਾ ਹੈ.

ਸਿੱਟੇ ਵਜੋਂ, ਇਮਤਿਹਾਨਾਂ 'ਤੇ ਧੋਖਾ ਦੇਣਾ ਨਾ ਸਿਰਫ ਨੈਤਿਕ ਤੌਰ ਤੇ ਗ਼ਲਤ ਹੈ, ਬਲਕਿ ਸਾਡੇ ਨਿੱਜੀ ਵਾਧੇ ਅਤੇ ਭਵਿੱਖ ਦੀਆਂ ਸੰਭਾਵਨਾਵਾਂ ਲਈ ਨੁਕਸਾਨਦੇਹ ਹੈ. ਸਿਖਿਆ ਦੇ ਇਕਸਾਰਤਾ ਦੇ ਨਾਲ ਸਮਝੌਤਾ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦਰਮਿਆਨ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਅੱਨਾ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਬੇਈਮਾਨ ਸਾਧਨ ਦਾ ਸਹਾਰਾ ਲੈਣ ਦੀ ਬਜਾਏ, ਇਹ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ ਕਿ ਅਸੀਂ ਸਖਤ ਮਿਹਨਤ ਅਤੇ ਸਮਰਪਣ ਦੁਆਰਾ ਸੱਚੇ ਗਿਆਨ ਨੂੰ ਵਧਾਉਣ 'ਤੇ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦਰਿਤ ਕਰਦੇ ਹਾਂ - ਆਖਰਕਾਰ ਅਕਾਦਮਿਕ ਅਤੇ ਸਕੂਲ ਤੋਂ ਪਰੇ ਜੀਵਨ ਵਿੱਚ ਲੰਮੇ ਸਮੇਂ ਦੀ ਸਫਲਤਾ ਲਈ ਰਾਹ ਪੱਧਰਾ ਕਰਨ.