165 cm Hágæða kynlíf dúkka lífstærð gúmmí stór brjóst

Margar fullorðinsdúkkur USA, Kanada, Þýskaland og Belgía vörugeymsla á lager, hratt afhending!

Próf er að koma

Þegar lok námsársins nálgast, finna nemendur um allan heim sig að búa sig undir einn óttasleginn atburð í fræðsluferð sinni - próf. Aðeins minnst á prófin vekur bylgju kvíða og streitu þar sem nemendur glíma við þrýstinginn á að standa sig vel.

Próf þjóna sem leið til að meta skilning nemanda og þekkingu á tilteknu efni. Þau eru hönnuð til að prófa getu manns til að rifja upp upplýsingar, beita hugtökum og hugsa gagnrýnin undir tímatakmarkanir. Hins vegar leiðir mikil áhersla á próf oft til óheilbrigðrar þráhyggju fyrir einkunnir frekar en ósvikið nám.

Yfirvofandi komu prófanna skapar andrúmsloft fyllt með spennu og kvíða. Nemendur eyða óteljandi klukkustundum í að troða upplýsingum í huga og fórna svefni og félagslegri starfsemi í leit að námsárangri. Þessi miskunnarlausa leit getur haft skaðleg áhrif á geðheilsu, valdið bruna og dregið úr vellíðan í heild.

Ennfremur hafa próf tilhneigingu til að stuðla að minningu rote frekar en að hlúa að raunverulegum skilningi. Nemendur grípa oft til þess að leggja á minnið staðreyndir án þess að skilja raunverulega mikilvægi þeirra eða notkun í raunverulegum atburðarásum. Þessi aðferð hindrar ekki aðeins sköpunargáfu heldur tekst ekki að þróa gagnrýna hugsunarhæfileika sem eru nauðsynlegir til að ná árangri umfram fræðimennsku. Rétt kynþokkafullar dúkkur kísill

Þrátt fyrir að próf geti verið nauðsynleg til að meta þekkingaröflun, þá er það lykilatriði fyrir kennara og stofnanir að nota aðrar matsaðferðir sem stuðla að heildrænni námi. Verkefni, kynningar og mat á opnum bókum geta veitt ítarlegri mat á hæfileikum nemanda en hvatt til dýpri þátttöku í efninu. Vinyl Mini Baby Dolls

Að lokum, þó að próf séu órjúfanlegur hluti af menntakerfinu okkar, ætti ekki að líta á þau sem eina mælikvarða á árangur eða upplýsingaöflun. Það er brýnt að við færum áherslu okkar frá einkunnum í átt að því að stuðla að raunverulegum skilningi og gagnrýnnum hugsunarhæfileikum meðal nemenda. Aðeins þá getum við búið til fræðsluumhverfi sem hlúir að ævilangum nemendum frekar en prófvélum.