158cm A verdadeira boneca sexual de culo de mama de silicona de silicona para homes
Altura | 158cm | Material | 100% TPE con esqueleto |
Altura(Sen cabeza) | 145cm | Cintura | 52m |
Peito superior | 85cm | Cadros | 85cm |
Peito inferior | 59cm | Ombreiro | 34cm |
Brazo | 68/58cm | Perna | 88/75cm |
Profundidade vaxinal | 17cm | Profundidade anal | 15cm |
Profundidade oral | 12cm | Man | 16cm |
Peso neto | 33kgs | Pés | 21cm |
Peso bruto | 42kgs | Tamaño do cartón | 143*40*30cm |
Aplicacións: Popular usado na educación médica/modelo/sexo/tenda de adultos |
Moitas bonecas para adultos EUA, Alemaña e almacén de Bélxica en stock, entrega rápida. Veña !!!
Se o profesor descobre que enganamos o exame, somos tostados. A trampa é un acto deshonesto que non só socava a nosa propia integridade, senón que tamén pon en perigo o noso crecemento e desenvolvemento académico.
En primeiro lugar, a trampa é unha traizón á confianza. Os profesores poñen a súa fe en nós para ser honestos e demostrar o noso coñecemento por medios xustos. Cando enganamos, rompemos esta confianza e manchamos a nosa reputación como estudantes. Ademais, a trampa socava a credibilidade do propio sistema educativo. Se os estudantes recorren á deshonestidade para conseguir boas notas, cuestiona o valor desas notas e diminúe a importancia do traballo duro e da aprendizaxe xenuína.
Ademais, a trampa dificulta o crecemento persoal. O propósito dos exames non é só para avaliar os nosos coñecementos, senón tamén para mellorar as habilidades de pensamento crítico, habilidades para resolver problemas e técnicas de xestión do tempo. Ao enganar, negámonos a oportunidade de desenvolver estas habilidades esenciais que son cruciais para o éxito tanto en académicos como na vida máis alá da escola.
Por último, se capturou trampas, hai consecuencias graves que poden ter efectos duradeiros no noso futuro académico. Podemos afrontar accións disciplinarias como notas de falla ou incluso expulsión da escola. Ademais, as facultades e universidades adoitan solicitar antecedentes académicos ao considerar as admisións; Ter unha historia de trampas pode dificultar moito as nosas posibilidades de entrar en institucións respectables.
En conclusión, enganar os exames non só é moralmente erróneo, senón tamén prexudicial para o noso crecemento persoal e as perspectivas futuras. Erosiona a confianza entre profesores e estudantes ao tempo que compromete a integridade da propia educación. En lugar de recorrer a medios deshonestos, é imprescindible que nos centremos en desenvolver coñecementos xenuínos mediante un traballo duro e dedicación, ao final o camiño para o éxito a longo prazo tanto nos académicos como na vida máis alá da escola.